Siedem partnerskich szkół koordynowanych przez nauczyciela z Rumunii będzie wykorzystywać wiedzę i umiejętności zdobyte na zajęciach języka angielskiego, informatyki, wiedzy o społeczeństwie, geografii, historii, języka ojczystego,wychowania fizycznego, wiedzy o sztuce i pracy zespołowej do wielostronnego szkolnego projektu Comenius pt. „Młodzież – mostem do przyszłości”, na tematy związane z:

- ochroną środowiska,

- wpływem mediów i Internetu na uczniów,

- uczeniem postaw i budowania europejskiej społeczności.
   Projekt będzie realizowany w okresie od sierpnia 2009 do lipca 2011.

W realizacji projektu zastosujemy:
pocztę elektroniczną, video konferencję, debaty, sondaże, prezentacje Power Point, rozmowy przy okrągłym stole z lokalnymi specjalistami, wizyty dokumentalne, spotkania projektowe w celu ułatwienia komunikacji, lepszego zrozumienia tematów projektu przez uczniów
i pozytywnej zmiany ich mentalności.

   Zainteresowania uczestników projektu w tematach, ich społeczne kompetencje, zaangażowania w działania projektu, efekty międzykulturowych doświadczeń będą przedstawione w ankietach, wywiadach, grupowych dyskusjach i obserwacji.

   Finalne produkty będą składać się z: magazynu pt. „Zbudujmy lepszy świat”, strony internetowej projektu, książki pt. „Młodzież – mostem do przyszłości” i DVD, które zobrazują wyniki naszej współpracy.

   Wpływ działań projektu i międzykulturowych doświadczeń na uczestników będzie rozpowszechniony wśród nauczycieli, uczniów, rodziców, lokalnej społeczności na poziomie narodowym
i międzynarodowym.

Cele projektu to:

-promowanie międzynarodowej współpracy i wymiany pomiędzy szkołami zaangażowanymi w projekt poprzez używanie technologii informatycznych, języka angielskiego i wiedzy o obcym języku,

- umożliwienie uczniom, nauczycielom i lokalnej społeczności zdobycia obopólnej wiedzy na temat lokalnych zwyczajów, tradycji i zrozumienia kulturowych i historycznych wartości pomiędzy młodymi ludźmi należącymi do wielu kulturowych środowisk,

- zaangażowanie uczniów, nauczycieli i rodziców do dzielenia się europejską mentalnością, rozwinięcie dialogu na temat rozbieżności i tolerancji, poszerzanie horyzontów i stanie się obywatelem europejskim,

- stymulowanie aktywnego przyswajania wiedzy przez uczniów (uczenie przez działanie) poprzez różne typy warsztatów, które przygotują ich do przyszłej kariery,

- umożliwienie nauczycielom doskonalenia planów wynikowych nauczania i dzielenia się doświadczeniami pedagogicznymi,

- integrowanie uczniów z różnych obszarów/szkół, uczniowie wymagający specjalnych potrzeb i należący do różnych mniejszości etnicznych jako uczestnicy zespołu projektu,

- zaangażowanie lokalnej społeczności do wspierania rozwoju projektu,

- rozwinięcie u uczniów dobrego zachowania ekologicznego,

- uświadomienie uczniom wpływu mediów i Internetu na ich styl życia.

 

Przedmioty, które zamierzamy zaangażować:

- język angielski/obcy,

- język ojczysty,

- historia,

- informatyka,

- wychowanie fizyczne/ sport,

- biologia,

- ekologia,

- geografia,

- nauki społeczne,

- muzyka,

- sztuka.

 

Do wymienionych powyżej przedmiotów chcemy załączyć następujące problemy:

- brak motywacji u niektórych uczniów do uczenia się,

- niski poziom pewności siebie wśród uczniów,

- niewystarczające zainteresowanie ochroną tradycji i środowiska,

- niski poziom zaangażowania rodziców w proces edukacji,

- potrzeba lepszego przyswajania wiedzy,

- potrzeba silnego powiązania pomiędzy wiedzą teoretyczną a umiejętnościami praktycznymi,

- negatywny wpływ mediów i Internetu nadużywanego przez młode pokolenie.

 

By osiągnąć nasze cele, zamierzamy:

- uczyć więcej o środowisku poza szkołą poprzez dokumentalne wizyty, zawody sportowe, dzielenie się doświadczeniem z innymi szkołami i spotykanie ze specjalistami od problemów środowiskowych;

- wymieniać doświadczenia i informacje pomiędzy partnerami projektu i współpracującymi instytucjami;

- zaangażować uczniów w proces planowania projektu, jak również wyrażanie opinii podczas warsztatów, debat, wideo konferencji;

- zachęcić rodziców do pomocy moralnej i materialnej w szkolnych działaniach projektu, pomoc w organizowaniu spotkań zapoznawczych, warsztatów i spotkań z nauczycielami w ramach klubu „Szkoła Rodziców”;

- organizować efektywną komunikację pomiędzy nauczycielami i uczniami w przyjacielskiej atmosferze;

- zwiększyć zastosowanie technologii informatycznych w procesie nauczania poprzez przygotowywanie prezentacji Power Point, wideo konferencji, używanie strony internetowej projektu, używanie programów edytorskich dla magazynów;

- promować kulturowe i sportowe działania poprzez pokazywanie ich radosnej strony jako droga poznawania się nawzajem;

- dzielić się przykładami działań praktycznego nauczania;

- testowanie/wprowadzanie nowych metod pracy z uczniami;

- wspomagać uczniom w znajdowaniu rozwiązania problemów środowiskowych poprzez mierzenie, interpretowanie i podsumowywanie danych naukowych.

Partnerstwo to ma mieć następujący wpływ na uczniów:
- Uczniowie staną się przyjaciółmi z uczniami w ich wieku z innych krajów;
- Uczniowie będą kontynuować wymianę e-mail;
- Będą wzajemnie uczyć się / nauczać poprzez uczestnictwo w on-line debatach oraz sesjach i wideo konferencjach;
- Nastąpi zwiększenie zainteresowania uczniów w procesie uczenia się;
- Uczniowie będą mieli większą świadomość problemów, które dotyczą młodych ludzi w ich wieku, takich jak wczesne trudności w nauce, problemy społeczne i ekonomiczne, wpływ mediów i internetu;
- Uczniowie będą bardziej zainteresowani tematami realizowanymi w ramach projektu (prawa i obowiązki młodego
pokolenia ) oraz zwiększą motywację do zajmowania się nimi w przyszłości;
- Uczniowie będą mieli lepsze zrozumienie problemów związanych z ochroną środowiska;
- Zmienią swoje nastawienie do tych problemów i do procesu uczenia się;
- Poprawią swoje umiejętności w korzystaniu z nowych technologii;
- Uczniowie i nauczyciele nauczą się komunikować w ramach projektu, korzystając z instytucji partnerskich i języka angielskiego;
- Będą rozwijać kreatywność, autonomię i odpowiedzialność;
- Uczniowie i nauczyciele będą mieć bardziej kompleksowe spojrzenie na tematy ze względu na łączenie nauczania z treściami zaplanowanymi w projekcie;
- Będą zaangażowani w wiele praktycznych działań (warsztaty, wizyty dokumentalny, sadzenie drzew, rysunek projektu plakaty, konferencje wideo i portfelowych), będą mogli stosować w praktyce ich wiedzę teoretyczną;
- Nauczyciele będą rozwijać ducha współpracy;
- Staną się bardziej zaznajomieni z nowymi metodami nauczania;
- Będą częściej i skuteczniej korzystać z nowych technologii w klasie.

- Wszyscy uczestnicy będą mieli lepsze zrozumienie kultury i tradycji swoich partnerów  przez międzykulturową wymianę doświadczeń;
- Rodzice będą się bardziej odpowiedzialnie i aktywnie wspierać i częściej bezpośrednio uczestniczyć w aktywności szkolnej swych dzieci;
- Lokalna społeczność będzie bardziej otwarta na działalność na celu wspierania uczniów zaangażowanych w projekcie, inwestując swoje doświadczenia w przygotowania młodego pokolenia do zajęcia miejsca obywatela świata w przyszłości;
- Prowadzone w czasie projektu działania spowodują poprawę wizerunku szkoły w społeczności lokalnej.